Время осознания

Более двадцати лет назад в этой школе появились классы интегрированного обучения и воспитания для детей с нарушениями речи, слуха, трудностями в обучении. А три года назад здесь начали помогать и ребятам с аутистическими нарушениями. Теперь в СШ №11 22 «особенных» ученика 1-11 классов с различными проблемами в развитии.

Чтобы их обучить и социализировать, нужны не только высокопрофессиональные педагоги, специальные программы, но и по-особому оборудованные кабинеты с зонами для игр и отдыха.
В новом учебном году завод «Аквадив» помог создать необходимое пространство для особенных детей, выделив 3,5 тысячи рублей на ремонт помещения пункта коррекционно-педагогический помощи, приобретение оборудования и мебели. На этой неделе генеральный директор предприятия Вячеслав Чернов поинтересовался, что теперь есть в «арсенале» педагогов и как они занимаются с детьми.

— «Аквадив» помогает различным учреждениям образования и спортивным организациям района, — говорит Вячеслав Анатольевич. – Таким образом предприятие участвует в жизни района и, в итоге, содействует его развитию. Кстати, около 60 процентов работников завода живет в Молодечно. Если мы сами нашу страну не будем строить, то кто за нас ее построит?..

— Мы очень продвинулись в вопросах интегрированного обучения, — присоединяется к беседе директор СШ №11 Александр Борейко. – И родители наших школьников, и сами ученики с пониманием относятся к такому формату обучения. Наверное, уже приходит то время, когда общество наконец начинает осознавать научно доказанный факт, что дети с особенностями развития легче социализируются среди обычных сверстников.

— Безусловно, воспитание особенных детей большая ответственность для родителей, — добавляет заместитель директора по учебной работе Светлана Ноздрина-Плотницкая. – Им нужно больше уделять времени, в том числе, на выполнение домашних заданий, читать вслух, играть в развивающие игры. У нас немало ребят с нарушениями речи. И проблема не только во врожденной патологии или последствиях какого-либо заболевания, травмы, но и в том, что современные дети стали мало общаться, даже дома. На смену человеческой речи пришли гаджеты, компьютеры.

Помощь всегда рядом

В школе особенные ребята посещают не все уроки со своим классом. Учебные предметы и коррекционные занятия рекомендованы с учетом сложности нарушения. С такими воспитанниками в приоритете индивидуальная работа. Рядом с ребятами с аутистическими нарушениями в течение всего времени пребывания в школе находится также воспитатель индивидуального сопровождения (он помогает адаптироваться, наладить контакты с окружающими, на уроках понять учителя и выполнить его задания в меру своих возможностей).

С особенными детьми работают учителя-дефектологи. В СШ №11 их, можно сказать, целый штат – работу пятерых специалистов курирует Наталья Лебецкая. За помощью и советом к ней обращаются даже специалисты других учреждений образования. Также она наладила сотрудничество с коллегами из других городов.

Учимся с зеркалом

В школе созданы условия и для детей, имеющих нарушения устной и письменной речи. Для них работает пункт коррекционно-педагогической помощи. Его посещают 33 учащихся. Среди самых опытных специалистов — учитель-дефектолог Елена Шуляк. Вместе с ней школьники учатся правильно произносить «непослушные звуки», грамотно писать и не путать буквы, связно высказывать свои мысли.

Благодаря «Аквадиву» теперь в «арсенале» Елены Шуляк, как, впрочем, и ее коллег, есть оснащенное рабочее место, в том числе там встроено… зеркало. Далеко не все знают, что эти специалисты работают со своими подопечными именно посредством зеркала, в его отражении они видят правильную артикуляцию. Безусловно, новое рабочее место оборудовано таким образом, чтобы было удобно заниматься детям. В этом немалую роль играет и правильное освещение. А новая любимая игра мальчишек и девчонок… «яркий ковер». Он не только придает уют, создает настроение и разбавляет всевозможными красками коричневый пол. Это словно сказочный «ковер-самолет», на «борту» которого ребята отправляются поначалу в непонятную им страну знаний. Их надежные пилоты – учителя. Вместе они учат цифры, буквы, выполняют различные задания, которые размещены с двух сторон ковра.

Елена Шуляк также показала фрагмент занятия, еще раз доказав, что в работе с детьми нужны максимальное терпение и вера в то, что всё получится. Младшие школьники повторяли дни недели. Вчера, сегодня, завтра — некоторые из них пока путают эти понятия.

А вот учителя, которым приходится работать с особенными детьми, особенно беспокоятся за их завтра. Как правило, после девяти классов ребята поступают в колледжи и лицеи, чаще выбирают доступные им по здоровью профессии. Еще на протяжении двух лет после окончания школы педагоги патронируют их. Да и потом они всегда рады протянуть руку помощи своим детям.

ИНФОРМАЦИЯ В ТЕМУ

В ногу со сверстниками

В нашем районе более 2200 детей до 18 лет с особенностями психофизического развития.
Такова статистика центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, который курирует вопросы специального образования. По информации заместителя директора Ирины Недвецкой, в 29 школах Молодчненщины открыты 117 классов интегрированного обучения и воспитания. В них учится 143 ребенка (от 1-го до 11-го класса). Также созданы 24 пункта коррекционно-педагогической помощи. Здесь организованы занятия более чем для 700 школьников. На дому обучаются 18 детей.
Для ребят с тяжелыми нарушениями развития открыт центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Для тех, у кого тяжелые нарушения речи, – специальный детский сад, а также в одиннадцати садах есть спецгруппы различной направленности. Эти учреждения и группы посещают более 300 детей. Еще для 918 дошкольников от 3 до 7 лет организованы занятия в 32 пунктах коррекционно-педагогической помощи при детских садах.

— В последние годы детей с проблемами здоровья больше не становится. Вышеназванные цифры стабильные, — говорит Ирина Недвецкая. – Работа системы образования прежде всего ориентирована на раннее выявление проблем в развитии детей, чтобы как можно раньше оказать им помощь. Как показывает практика, при своевременном реагировании многие ребята догоняют своих сверстников и им не требуется специальное обучение.

Ирина РАБУШКО.

Фото: Алексей ПЛОТКО.